从封闭到绽放，乡村教师叶明利用“书屋”与陪伴叩开孤儿心扉

东南网4月7日讯（通讯员 陈星）在叶明利老师三十八载的教学生涯中，他遇到过许许多多需要关爱的孩子，而官田洋村和小石村那两个孤儿的故事，尤为深刻地诠释了何为“教育者的良心”。这两个孩子，一个经历了母亲出走、父亲自杀的悲剧，另一个承受了母亲离家、父亲车祸离世的伤痛。命运的残酷打击，让他们在本应无忧无虑的童年早早地关上了心门，变得孤僻、自卑、敏感，甚至用叛逆来武装自己，对旁人的关心充满抵触。

面对这样棘手的情况，叶明利深知，常规的教育方法已然失效，他们需要的首先不是知识，而是缺失已久的爱与安全感。他将这两个孩子视如己出，给予了父亲般的关怀。他做的第一件事，就是试图为他们重建一个精神家园。了解到孩子孤独的成长环境后，他自掏腰包，精心为他们挑选书籍，打造了专属的“温馨书屋”，并承诺每学期都会亲自更新1-2次书籍。这个小小的书屋，不仅是一座知识的仓库，更是一个象征稳定、陪伴与期望的灯塔。

然而，叶明利明白，个人的力量是有限的。为了给孩子们构建更持久的支持系统，他积极充当桥梁，多方联络社会志愿者、高校学生及其他爱心人士，共同为两个孩子筑起关爱网络。逢年过节，孩子们总会收到文具和衣物等暖心礼物；平日里，也有志愿者定期上门辅导功课、谈心交流。叶明利自己更是将家访变成了常态，他不以校长或老师的权威身份说教，而是蹲下身来，耐心倾听，努力成为他们可以信任的“朋友”。这种“润物细无声”的持久陪伴，这种来自社会四面八方的集体温暖，如涓涓细流，逐渐融化了孩子心中厚厚的冰层。最终，这两个曾对世界充满戒备的孩子，慢慢地敞开了心扉，脸上有了笑容，性格变得开朗，不仅在学习上有了进步，更学会了关心他人、懂得感恩，成长为心中有爱的少年。