走特色教育之路 促学生综合发展

近日，在寿宁四中的校内劳动基地里，各班的劳动小组进行着集体田间劳作。刨地、挖坑、下苗、浇水……尽管脚上、手上沾满了泥土，学生们仍乐在其中，形成了一道亮丽的风景线。

“学生在学校里不仅是知识上的充电，还需要提高自身的动手能力和劳动意识。为此，学校在这学期专门划出了一块空地，作为劳动基地，有意识地培养孩子们的劳动实践能力。”寿宁四中校长张朝辉介绍，新开辟的劳动基地占地5亩，共分为30个地块，由初一到高三各年级的学生以班级为单位进行承包耕作，老师负责指导。每年丰收期，学校还将根据各地块的作物长势，对各班级进行评比。

对于这样特别的课程，学生们感觉十分有意义。“这样不仅锻炼了我们的劳动能力，也让我们学到了很多农耕知识，体会到了农民耕种的艰辛与不易。”一名正在劳动的学生笑着说。

让学生迈入田间，只是寿宁四中落实德智体美劳全面发展的教育理念的一个缩影。近年来，该校以体育、美育特色教育为抓手，多举措、全方位加强高质量教学体系建设，推动了学校教育教学质量、学生综合素质持续稳步提升。

书画艺术进校园，翰墨飘香润心田。刘登飞工作室、卓弘宇工作室……在寿宁四中，像这样以美术老师名称命名的工作室共有3间。课余时间，这里是学校多个美术社团的“根据地”，众多喜爱美术的学生集中在这，在老师的带领下，接受美的熏陶。

为提高学生对书法、美术的学习兴趣，营造校园美术书法学习氛围，该校专门设立书画特色课程，系统培养学生的美术书法专业知识。同时，开展美术书法创作大赛、手抄报比赛，并把师生的书法作品展览在学校文化长廊里，以供全校师生观摩学习。这一系列的活动，不仅提高了学生书写和绘画能力，更有效提升了学生的审美能力。

在体教融合上，该校还大力开展阳光体育活动，让学生养成体育锻炼的良好习惯，促进学生健康成长、快乐成长。目前，“体教融合”已成为学校的一张名片，每天课后都能看到众多学生在操场上进行着体育锻炼。由此带动下，该校培养了大量体育特长生，近年来为省内外高校输送了一大批优质的体育生源。

“特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围。”张朝辉校长说道。寿宁四中将利用自身特色教育促发展，开创寿宁四中教育新局面。（闽东日报见习记者 黄璐）