福鼎：城乡一体化教育再添“实”力

实验小学柏洋校区

8月23日，福鼎市实验小学（柏洋校区）正式挂牌成立，标志着福鼎市城乡一体化教育均衡发展又迈出了一大步。

“我们希望将实验小学的师资、教学理念、管理制度等方面的资源共享辐射到乡村教育，让我们柏洋校区成为新时代理念下一所新兴的农村小学。”福鼎市实验小学柏洋校区校长张丽容表示。

近年来，福鼎市结合自身情况，围绕“办人民满意教育”的目标，紧盯薄弱环节，加快补齐发展短板，努力提高基本公共教育服务供给能力和共享水平，致力于让全市学生享受优质教育资源，增强人民群众获得感。

均衡城乡教育资源  

“作为家长真的很开心，实验小学成立柏洋校区，我们的孩子在家门口就可以接受优质教育，接送也更方便，减轻了我们的家庭负担。”福鼎市实验小学（柏洋校区）正式挂牌这一天，柏洋村的村民王宝珠也在一旁见证了这激动人心的一幕。

乡村教育事业的发展，是乡村振兴战略的重要基石。福鼎市实验小学（柏洋校区）的成立不仅是进一步提升农村学校教学质量，促进柏洋全面振兴发展的一个重大举措，更是柏洋村村民期盼已久的一件大事。

人才是乡村振兴之源，那如何留住“源头”则是乡村振兴的一大难题。积攒了一定资产的家庭，往往不惜举家搬迁，只为了孩子能接受更优质的教育。“我们也不想搬离居住了这么久的家，但是我们辛辛苦苦一辈子，不就是为了下一代能读好的学校，有更好的发展么？”父母爱子，教育资源的选择成为许多家长不得不面临的棘手问题。

“让农村孩子在家门口也能享受优质的教育环境，进一步减轻群众的教育成本，通过教育振兴带动人才振兴，从而实现乡村振兴，这就是我们所希望的。”福鼎市教育局局长董贶永表示。

据悉，此次福鼎市实验小学（柏洋校区）正式合并更名后，柏洋分校将由福鼎市实验小学进行统一标准化管理。在师资方面，市教育局将直接选调优秀教师到村任教，保持班师比1:2.5的教师编制数，并由实验小学统一管理，校长由福鼎市实验小学骨干教师兼任；在政策方面，到村任职教师将享受农村支教、工会福利、优先聘任、特岗补助等一系列奖励政策，教师人事关系隶属福鼎市实验小学；在教学方面，柏洋分校教学计划、教学进度、常规管理、教研活动、质量检测、教师评价将与实验小学实现常态化同步。此外，柏洋金山农耕文化园也将成为福鼎市实验小学劳动实践教育基地，让学生们能就近进行农耕劳动教育，进一步促进学生树立正确劳动观和劳动态度，同时以此为契机实现两校师生双向交流。

推进集团化办学  

说起福鼎市实验小学，福鼎群众都不陌生。福鼎市实验小学本部位于桐山街道河乾路96号，创办于1751年，前身为桐山书院，校史悠久，办学成效显著，在福鼎市民心中早已是一所“品牌”强校。

随着实验小学西校区、百胜校区、潮音岛校区、柏洋校区的开办，实验小学的集团化格局正逐渐架构而成。

集团化办学是指将一所名校和若干所学校组成学校共同体（名校集团）的办学体制。以名校为龙头，实现管理、师资、设备等优质教育资源共享。名校和各校之间既有统一的协调和管理，以保证同样的教育品质，各校之间又相对独立，追求各自的办学特色，实现互惠互助，共同成长。

集团化办学对于解决“择校热”“学区热”等现象具有重要意义。是通过实现内部资源的共享，提升教学质量，进一步均衡区域内及各校之间的教育发展，逐渐消除或缩短教育差距，实现优质教育资源的共享化、均衡化、公平化的有效途径。

据了解，福鼎市实验小学各校区共有教职工300余人，其中特级教师1名，高级教师18名，省市名师名校长8名。目前，雄厚的师资力量已成为各校区的中坚力量，也成为福鼎教育的一道亮丽风景。“我们将通过实验小学的名校引领作用，辐射四方，把实小的优质教育资源和农村学校共享，以此加快推进城乡教育一体化。”福鼎市实验小学校长翁日尓说。

近年来，福鼎市研究制定《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体改革发展的实施意见》，以实施“办学条件、队伍建设、教育质量”三项提升工程为抓手，统筹推动城乡教育均衡发展，并不断加大对乡村教育的投入，通过“大手牵小手”，以强校带薄弱校，全面夯实教育基础，努力办好人民满意的教育。“十三五”期间，福鼎全市教育基础建设项目涵盖城区、乡镇众多学校。其中新建中小学、幼儿园新校区共19个，改扩建项目20个，大大扩容了学位数量。

“城乡一体化教育均衡发展是福鼎的一个亮点。下阶段，我市将大力推进集团化办学理念，有效整合教育资源，将城区的优质资源下沉到农村。”福鼎市教育局局长董贶永表示。（闽东日报 王绮蓼 吴小翠 文/图）